El principal objetivo es que los y las estudiantes adquieran una mayor comprensión de la problemática específica de la identificación institucional: ¿qué es, conceptualmente, una marca?; ¿por qué una organización requiere un sistema de identidad?; ¿cómo son hoy los sistemas de identidad visual?; ¿cuándo un sistema de identidad visual está bien o mal, y por qué?

También nos proponemos que incorporen alguna metodología de abordaje de proyectos de esta tipología y complejidad. Que entiendan la naturaleza de proceso en el diseño de estas soluciones y que observen cómo una metodología de trabajo puede asistirles a atravesar dicho proceso. La incorporación de la metodología es un objetivo anterior y más importante a la obtención de resultados.

Es también objetivo que desarrollen habilidades para resolver eficientemente problemas de diseño de identidad institucional: la definición de un concepto singular y pertinente; el diseño de los signos identificadores; el desarrollo de un sistema versátil y potente.

Finalmente, también nos proponemos el objetivo de que los y las estudiantes desarrollen habilidades específicas en relación a la presentación y venta de sus proyectos: maquetación atractiva; organización y jerarquización del material; exposición ordenada y orientada a cautivar a su audiencia.

Esta cátedra propone resolver una única y gran actividad a lo largo del cuatrimestre: rediseñar la identidad visual de una organización existente.

Nos interesa el mayor acercamiento posible a una actividad profesional real y por eso tomamos como punto de partida casos verdaderos sobre los que elaboramos un brief de pedido hipotético que implica pensar una solución posible para esa situación.

En cuatrimestres anteriores pensamos, por ejemplo, ¿qué pasaría si Coto tuviera que salir a competir con pequeños negocios de cercanía?, ¿cómo se reconvierte un hotel cooperativo como BAUEN en un escenario donde crece AirBNB? o ¿cómo sale a competir Aerolíneas con las nuevas low-cost que cambiaron el mercado? Cada cuatrimestre proponemos dos marcas que distintos grupos deben desarrollar en paralelo.

La mayor parte del tiempo, el trabajo en esta cátedra debe resolverse de forma grupal. Usualmente nos organizamos en pequeños grupos de trabajo y, eventualmente, algunas tareas se resuelven en duplas o tríos. Esto tiene dos razones principales:

El trabajo en grupo habilita una discusión que nos interesa. Somos la única cátedra específica sobre diseño de identidad en la Facultad de diseño más importante del país y la región. Somos nosotros –docentes y también estudiantes– quienes estamos pensando cómo debe ser hoy este diseño.

Lo que importa es esta discusión, es este conocimiento que estamos generando juntos. Y esa discusión se da mejor en forma grupal, donde cada quien puede aportar, pensar, proponer.

Por la escala y la tipología de estos proyectos, rara vez el diseño de identidad se puede resolver en forma individual, aislada. En general son proyectos que implican trabajo en equipo también en la realidad profesional. Por eso, nos parece que el trabajo en equipos dentro de la cátedra es también la mejor manera de entrenamiento profesional.

Al principio de la cursada organizamos los grupos y asignamos a cada grupo una comisión docente que guiará su trabajo.

Algunos días, todos los grupos deben asistir al mismo horario, al comienzo de la clase, para compartir actividades que debemos hacer todos juntos como una charla sobre algún tema, una instancia de entrega o un esquicio para resolver grupalmente en el aula.

La mayoría de los días, en cambio, el horario del taller se dividirá en turnos de 40 minutos y cada grupo debería ir al horario pautado para tener una asistencia personalizada con su comisión docente. El horario de asistencia de cada grupo se acuerda previamente en cada comisión. Aunque la asistencia docente se concentra en esos 60 minutos, el horario de la cátedra sigue siendo igual de amplio que el resto de los días y los grupos están invitados a aprovecharlo para mantener sus propias reuniones y avanzar con el trabajo.

Esta actividad se organiza en cuatro etapas, cada una de las cuales tiene sus tiempos, sus tareas y sus instancias de evaluación.

Etapa A. Desarrollo conceptual.
En esta cada grupo buscará información y analizará el caso planteado en el brief, y desarrollará un partido conceptual para la identidad a rediseñar.

Etapa B. Propuestas de identificación.
En esta etapa cada grupo buscará definir un conjunto de signos visuales pertinentes y suficientes para identificar a la organización dada.

Etapa C. Desarrollo del sistema.
Una vez definida la idea central de la identidad visual, cada grupo deberá desarrollar todo el sistema identitario, y diseñar más y mejores comunicaciones.

Etapa D. Presentación.
En la última etapa, cada grupo deberá realizar un material de presentación de su propuesta, de acuerdo a los lineamientos definidos por la cátedra.